Kompetensi 2.1. Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.
INDIKATOR
- Mengembangkan dan merawat lingkungan sekolah yang nyaman dan aman bagi warga sekolah.
- Mengembangkan komunikasi dan interaksi warga sekolah yang saling percaya dan peduli.
- Memfasilitasi masukan dan aspirasi murid dalam penyusunan kebijakan pegembangan lingkungan belajar dan pelaksanaan praktik belajar.
- Memastikan guru melibatkan murid dalam membangun lingkungan belajar.
BUKTI FISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI
- Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih, aman dan nyaman. (Program Adiwiyata, Sekolah Sehat, Sekolah Ramah Anak, dll),
- Rapat Koordinasi Guru dan Tendik, orang tua serta Komite sekolah secara periodik.
- Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik.
- Pengawasan dan Evaluasi kegiatan guru dan tendik secara periodik (supervisi akademik dan supervisi manajerial)
BUKTI DUKUNG KOMPETENSI 2.1.
| No | Bukti Fisik | Dokumen | Link |
|---|---|---|---|
| 1 | Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih, aman dan nyaman. (Program Adiwiyata, Sekolah Sehat, Sekolah Ramah Anak, dll), | Lingkungan Belajar yang Efektif | Bukti Dukung 2.1.1 |
| 2 | Rapat Koordinasi Guru dan Tendik, orang tua serta Komite sekolah secara periodik. | Implementasi Kurikulum | Bukti dukung 2.1.2 |
| 3 | Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik. | Rapat Koordinasi Guru, Tendik dan Komite sekolah | Bukti Dukung 2.1.3 |
| 4 | Pengawasan dan Evaluasi kegiatan guru dan tendik secara periodik (supervisi akademik dan supervisi manajerial) | Pengawasan dan Evaluasi Kegiatan Guru dan Tendik Secara Periodik | Bukti Dukung 2.1.4 |